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Trabalho de Arte dos alunos sobre Kandinski

Trabalho desenvolvido pela Professora Carina Ruocco com os alunos da 6ª série D noturno , no qual os alunos são orientados a darem continuidade aos desenhos de Kandinsky expandindos-os no mesmo estilo do autor, interferindo com o material tranformando aquela obra em outra.
A atividade foi feita em grupo, levando os alunos a discutirem sobre o processo de trabalho com os colegas como: desenvolvimento da observação e criatividade ; noção de espaço; apreciação e leitura de imagens e história da arte.

Conteúdos trabalhados

Composição Artística
Desenho e Pintura

Apreciação e Leitura de Imagens

História da Arte

Funcionarios da Sucem na captura de insetos para controle.

Você sabe o que é o Moodle?

Acesse o site http://vimeo.com/3364936 e descubra a revolução que essa ferramenta irá provocar no ensino a distância .

Você sabe o que é um wiki ?

Acesse o link http://vimeo.com/1992329 e veja a importância dessa ferramenta na educação !

Você sabe o que é 4shared ?

O site www.4shared.com é um site de banco de dados , após cadastro você pode guardar até 5Giga de dados .Pode também compartilhar esses arquivos com outras pessoas.

Você sabe o que é Twitter?

De uma maneira bem simples é um site no qual você digita em poucas palavras o que está fazendo no momento.
Acesse twitter.com e faça seu cadastro.

Intervenção nas Obras de Kandinsky

Trabalho desenvolvido pela Professora Carina Ruocco com os alunos da 6ª série D noturno , no qual os alunos são orientados a darem continuidade aos desenhos de Kandinsky expandindos-os no mesmo estilo do autor, interferindo com o material tranformando aquela obra em outra.

Preservação do Meio Ambiente

Aulas de Ciências sobre IMC_Índice de Massa Corporal

Aniversário da Vera

Prevenção também se ensina

Escola se adpta na prevenção contra a gripe A

Dia da Independência do Brasil

Independência do Brasil

A independência do Brasil, enquanto processo histórico, se desenhou muito tempo antes do príncipe regente Dom Pedro I proclamar o fim dos nossos laços coloniais às margens do rio Ipiranga. De fato, para entendermos como o Brasil se tornou uma nação independente, devemos perceber como as transformações políticas, econômicas e sociais inauguradas com a chegada da família da Corte Lusitana ao país abriram espaço para a possibilidade da independência. A chegada da Família Real Portuguesa ao Brasil foi episódio de grande importância para que possamos iniciar as justificativas da nossa independência. Ao pisar em solo brasileiro, Dom João VI tratou de cumprir os acordos firmados com a Inglaterra, que se comprometera em defender Portugal das tropas de Napoleão e escoltar a Corte Portuguesa ao litoral brasileiro. Por isso, mesmo antes de chegar à capital da colônia, o rei português realizou a abertura dos portos brasileiros às demais nações do mundo. Do ponto de vista econômico, essa medida pôde ser vista como um primeiro “grito de independência” onde a colônia brasileira não mais estaria atrelada ao monopólio comercial imposto pelo antigo pacto colonial. Com tal medida, os grandes produtores agrícolas e comerciantes nacionais puderam avolumar os seus negócios e viver um tempo de prosperidade material nunca antes experimentado em toda história colonial. A liberdade já era sentida no bolso de nossas elites. Para fora do campo da economia, podemos salientar como a reforma urbanística feita por Dom João VI promoveu um embelezamento do Rio de Janeiro até então nunca antes vivida na capital da colônia, que deixou de ser uma simples zona de exploração para ser elevada à categoria de Reino Unido de Portugal e Algarves. Se a medida prestigiou os novos súditos tupiniquins, logo despertou a insatisfação dos portugueses que foram deixados à mercê da administração de Lorde Protetor do exército inglês. Essas medidas, tomadas até o ano de 1815, alimentaram um movimento de mudanças por parte das elites lusitanas, que se viam abandonadas por sua antiga autoridade política. Foi nesse contexto que uma revolução constitucionalista tomou conta dos quadros políticos portugueses em agosto de 1820. A Revolução Liberal do Porto tinha como objetivo reestruturar a soberania política portuguesa por meio de uma reforma liberal que limitaria os poderes do rei e reconduziria o Brasil à condição de colônia. Os revolucionários lusitanos formaram uma espécie de Assembléia Nacional que ganhou o nome de “Cortes”. Nas Cortes, as principais figuras políticas lusitanas exigiam que o rei Dom João VI retornasse à terra natal para que o mesmo legitimasse as transformações políticas em andamento. Temendo perder sua autoridade real, D. João saiu do Brasil em 1821 e nomeou seu filho, Dom Pedro I, como príncipe regente do Brasil. A medida ainda foi acompanhada pelo rombo dos cofres brasileiros, o que deixou a nação em péssimas condições financeiras. Em meio às conturbações políticas que se viam contrárias às intenções políticas dos lusitanos, Dom Pedro I tratou de tomar medidas em favor da população tupiniquim. Entre suas primeiras medidas, o príncipe regente baixou os impostos e equiparou as autoridades militares nacionais às lusitanas. Naturalmente, tais ações desagradaram bastante as Cortes de Portugal. Mediante as claras intenções de Dom Pedro, as Cortes exigiram que o príncipe retornasse para Portugal e entregasse o Brasil ao controle de uma junta administrativa formada pelas Cortes. A ameaça vinda de Portugal despertou a elite econômica brasileira para o risco que as benesses econômicas conquistadas ao longo do período joanino corriam. Dessa maneira, grandes fazendeiros e comerciantes passaram a defender a ascensão política de Dom Pedro I à líder da independência brasileira. No final de 1821, quando as pressões das Cortes atingiram sua força máxima, os defensores da independência organizaram um grande abaixo-assinado requerendo a permanência e Dom Pedro no Brasil. A demonstração de apoio dada foi retribuída quando, em 9 de janeiro de 1822, Dom Pedro I reafirmou sua permanência no conhecido Dia do Fico. A partir desse ato público, o príncipe regente assinalou qual era seu posicionamento político. Logo em seguida, Dom Pedro I incorporou figuras políticas pró-independência aos quadros administrativos de seu governo. Entre eles estavam José Bonifácio, grande conselheiro político de Dom Pedro e defensor de um processo de independência conservador guiado pelas mãos de um regime monárquico. Além disso, Dom Pedro I firmou uma resolução onde dizia que nenhuma ordem vinda de Portugal poderia ser adotada sem sua autorização prévia. Essa última medida de Dom Pedro I tornou sua relação política com as Cortes praticamente insustentável. Em setembro de 1822, a assembléia lusitana enviou um novo documento para o Brasil exigindo o retorno do príncipe para Portugal sob a ameaça de invasão militar, caso a exigência não fosse imediatamente cumprida. Ao tomar conhecimento do documento, Dom Pedro I (que estava em viagem) declarou a Independência do país no dia 7 de setembro de 1822, às margens do Rio Ipiranga.

Por Rainer Souza

Graduado em História
Equipe Brasil Escola

Um bom texto para reflexão de Gilberto Dimenstein falando sobre a importância da educação para verdadeira independência.Para ler o texto completo acesse o link abaixo da Folha de S.Paulo

http://www1.folha.uol.com.br/folha/pensata/gilbertodimenstein/ult508u620402.shtml

Sala Kit do Professor

Projeto Jornal na Escola

Jornal na Escola

Projeto Jornal na Escola

Diariamente os jornais são expostos no saguão da escola, local de fácil acesso tanto para alunos como para professores, funcionários e até visitantes. A cada dia aumenta o número de leitores interessados em buscar notícias do Brasil e do mundo.
O objetivo do projeto é sensibilizar os alunos para uma leitura crítica e dinâmica do mundo e do meio que os cerca.